Версия для слабовидящих

Октябрь 2018
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Апр    
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031  

Полезные ссылки

Математика

Технологическая карта урока математики «Доли и дроби»

Технологическая карта урока математики «Доли и дроби»

Организационная информация
Тема урока Доли и дроби
Предмет Математика
Класс 4
УМК УМК Н.Б.Истоминой
Автор урока

(ФИО, должность)

Крукович Наталья Владимировна, учитель  начальных классов 1 категории
Образовательное учреждение МБОУ ООШ № 1 им.М.А.Погодина, ЗАТО Александровск,

г. Полярный

Методическая информация
Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний
Базовая технология Проблемно-диалогическая (с  использованием адаптивной методики двуполушарного подхода и элементов технологии математического моделирования при формировании  навыков определения долей и дробей по предметным моделям и  с помощью палочек Кюизенера)
Межпредметные связи Русский язык

Литературное чтение

Окружающий     мир

Формы работы Фронтальная

Работа в парах

Индивидуальная

Цели урока Дать понятие о делении целого на доли, ввести понятие дроби и ее составляющих, учить моделировать в графической, предметной форме доли и дроби, оперировать математическими символами: записывать доли в виде дроби, читать дроби, называть числитель и знаменатель дроби, объяснять их содержательный смысл.

Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения задач.

Создать комфортные условия для формирования новой учебной информации и реализации возможностей учащихся.

Развивать умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.

Задачи урока ·        Ознакомить учащихся с предметным смыслом дроби и доли, с терминами “дробь”, “доля”, “числитель”, “знаменатель”, с записью и чтением дробей;

·        формирование навыков определения долей и дробей по предметным моделям.

·        развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас;

·        продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения.

Планируемые результаты ·        Формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, познавательный интерес, необходимость приобретения новых знаний;

·        понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения;

·        усвоить понятия доли и дроби, уметь оперировать математическими символами: уметь записывать доли в виде дроби, читать дроби, называть числитель и знаменатель, объяснять их содержательный смысл;

·        воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/др. ученики в ходе урока Учащиеся усвоят понятия доли и дроби, будут  уметь оперировать математическими символами: записывать доли в виде дроби, читать дроби, называть числитель и знаменатель, объяснять их содержательный смысл.
Ресурсы Истомина Н.Б. Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. В двух частях– 11-е изд. перераб. и доп. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011., карточки для индивидуальной работы учащихся (на каждого обучающегося), цветные карандаши, мультимедийная установка, палочки Кюизенера для каждого обучающегося, мобильный компьютерный класс.
Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе. Данный урок разработан с учетом уровня обученности учащихся, требований стандарта  второго поколения.

Использование ИКТ на уроке целесообразно для повышения мотивации учащихся через создание «ситуации успеха». Использование мультимедийного оборудования и интерактивной доски позволяет расширить рамки учебника, продуктивно организовать работу и проверку заданий, выполненных учащимися.

На уроке использовались элементы современных образовательных технологий:
• здоровьесберегающие (физминутки, смена видов деятельности);

  • информационно – коммуникационная технология (использование мультимедийных средств обучения);
    • проблемное обучение (частично – поисковое).

Внутренняя мыслительная деятельность учащихся стимулируется сопоставительным анализом, эвристической беседой,  творческими заданиями группового характера.

Полную версию и приложения можно скачать ЗДЕСЬ.

Рабочая программа «Математика на пять» (3 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности 

«Математика на пять»

Пояснительная записка

         Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному  направлению модуля «Математика на «пять»» для 3 класса общеобразовательного учебного  учреждения  разработана на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 (в редакции приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.12 № 1060, от 29.12.2014 № 1643,    от 18.05.2015 № 507);
  • ООП  НОО МБОУ ООШ № 1 имени М.А.Погодина, утвержденной приказом от 31.08.2015 г.  №  257;
  • ПООП НОО, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

Читать далее

Хостинг для Wordpress сайтов